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学区房的罪恶:穷人的钱养富人的娃

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发表于 2016-7-19 10:50:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
  现在的学区房,是95%家长为另外5%的孩子受优质教育付费。学区房的社会效果只剩下两项:一是为富人、有权阶层培养后代,继续成为人生赢家,延续社会优势地位;二是在这个钱越来越不值钱的年代,有权有钱者孩子上完学,还能继续出手,赚上一笔,实现财富保值增值。



拿全体
纳税人的钱去办少量重点名校,完全背离教育公平、社会公正。

矫枉必须过正,解决天价学区房必须痛下辣手。




人大附中:曾被评为全国排名第一的高中

望子成龙、盼女成凤,是中国人祖祖辈辈留下来的观念。家长对子女教育投入不惜血本。但教育资源分布往往是不均衡的,各地都有那么几所超级名校。



北京第二实验小学:被誉为“中国最佳小学500强”第1名

  特别是教育也作为一个产业来发展时,学区房的价格升了天。北京市西城区的文昌胡同,因为属于北京第二实验小学学区,今年上半年二手房房价达到了50万/平方米!

  有人拿着相当于20公斤黄金的价格,买了下面这间11平米老房子。

  虽然后来媒体介入调查未能证实这笔交易。

  但在北京最大的二手房中介网上查询的结果是,北京第二实验小学学区房价格的确不菲,比如下面这套,房龄29年、面积67.3平米的两室,售价1050万!单价高达156018元/平米!首付要315万!

  而距离这套房子3、4公里的一个新楼盘,和上面学区房比起来只能认怂,售价7.5万,仅仅因为对应中小学只能排在一流二类。



那非学区二手房就更不值钱了,比如这套2001年房龄的,单价只有39989元/平米。



学区房价这么高,就出现了令人瞠目的怪像:北京西城区大耳胡同29号院的一个过道,不足11平米,不能建房,也不能住人,但是能落户,所以,售价高达150万元!据中介说,像这种买门道落户的人还挺多。



买学区房的好处真实不用说。“孟母三迁”,不只是三字经里的典故。“赢在起跑线”上,从拿到名牌大学录取通知书倒推,高中、初中、小学、幼儿园环环相扣,最终指向都是房子要选好。



名校比非名校有更多钱,更好的教学设备,更高水平的老师。






再结合2015年海淀部分初中的中考成绩看下,名校的成绩都不错。




学区房的升值能力远远超过普通商品房。以北京人大附中朝阳学校的学区房太阳公元为例,2009年商品房上市价格在2.4万左右,目前二手房已经超过10万。



而同样在2009年入市的高端项目星河湾售价高达3.2万,如今二手房价格只有6万多。


7年,学区房收益率超过300%!而非学区学区房收益却只有80%……





但这些都不是问题的关键!关键在于下面两点。

名校是政府用钱、资源砸出钱来的。文革后,提出“要办重点小学、重点中学、重点大学,把最优秀的人集中在重点中学和重点大学。”教育资源,有限的经费,优秀的老师,优良的设施大量向一小部分精英学校倾斜。这些重点学校,是95%家长为另外5%的孩子受比较好的教育付费!



上海中学:上海的超级明星中学

  直到现在,教育投入仍在向重点学校倾斜,加上名校光环,名校的社会捐助和校办产业收入明显高出非名校一大截。对北京市的一个调查显示,重点中学按人头经费支出比普通中学多56%!长此以往,强者愈强、弱者愈弱。



当然,能上这些重点名校的人,非富即贵。在一线城市学区房动辄每平米十几万,在二线城市也在四五万以上,能买起学区房的肯定是少数。

“以权择校”,也屡见不鲜,国家机关、大型企事业单位与重点学校通过“合作共建”,让单位职工子女享受优质教育资源。



深圳外国语学校:深圳超级中学

一项针对江苏、湖北、上海等6省市8所重点高中的调查,学生家庭主要是:私营企业主、个体工商户、经理人员、国家和社会管理者、专业技术人员。前3者是改革开放的最大受益群体,后两者是传统优势阶层。而产业工人子女在重点高中的比例已经从1978年的37.3%下降到3.3%,农民子女则从5.1%下降到1.1%。



南开中学:天津超级中学

一批超级学校将中小学时的教育优势直接传递到高等教育阶段。比如,在陕西西安的西工大附中、西安高新一中2所高中,几乎每年包揽了清华北大在陕西60%以上招生名额。高新一中每年参加高考的学生95%以上进入国家重点大学。



西工大附中:陕西的超级中学

所以,学区房的社会效果在:一是为富人、有权阶层培养后代,继续成为人生赢家,延续社会优势地位;二是有权有钱者孩子上完学,还能继续出手,赚上一笔,实现财富增值。



当然有人会来说,国外也有学区。对,但又不对!

美国的学区是富人掏钱造的。公立学校教育政府投入是非常公平的,然后教育经费还来自学区的居民所缴纳的地产税和部分商业税。比如,在纽约长岛,政府把地产税收入投入当地学校的比例高达40%-50%。因此,房价贵的学区当然学校的教育经费更多。土豪还可以去上私立学校。另外,美国没有户口本那玩意儿,租房也可以上学区。

所以,美国的学区不是政府花钱堆起来的。



日本在义务教育阶段是没有重点学校、普通学校之分的。各学校师资力量和设施水平都差不多,公立学校并没有排名先后的分别。在孩子上学的义务教育阶段,日本讲求所有孩子在同一水平状态下度过。不管是有钱人家还是普通家庭的孩子,都穿着一样的制服、坐在同一个教室里接受同样的教育。



所以,拿着纳税人的钱,建少量所谓名校,然后为少数人服务,从哪方面都很难说,这是教育公平。

而政府的价值取向就是公平。因此,必须对那些公办名校进行逆操作。

1.钱。对薄弱学校加大财力投入,升级硬件。

2.人。像韩国教育部门规定中小学普通教师在一个学校任教满6年必须调到附近其他学校任教,尽可能消除各校师资水平差距过大。现实中,中国很多地方也在推动名校教师以及校长流动,但还在提倡阶段,力度不大,因此,需要在制度上规范,名师满一定年限必须流动。

3.官。政府是中国社会资源的主要支配者,官员为了追求升学率而倾政府所有办名校,因此,对官员的考核应该把教育公平列为第一位。





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